Cursos disponibles
La adaptación de una prótesis auditiva no finaliza con la selección, ajuste o programación del dispositivo. Para muchas personas, mejorar el acceso al sonido supone también aprender a utilizar de forma más eficaz la información auditiva disponible y desarrollar estrategias que les permitan desenvolverse mejor en las situaciones de comunicación de la vida diaria.
La rehabilitación auditiva debe entenderse como un proceso amplio e individualizado. El entrenamiento auditivo constituye una de sus herramientas, pero no siempre es necesario ni representa la intervención principal. En muchos pacientes, el asesoramiento, la educación sobre su pérdida auditiva, el conocimiento de las posibilidades y limitaciones de sus dispositivos y el aprendizaje de estrategias comunicativas pueden tener un impacto muy relevante sobre su funcionamiento cotidiano.
Situaciones como mantener una conversación en ruido, participar en reuniones, comunicarse en grupo, seguir conversaciones rápidas, afrontar interrupciones o pérdidas parciales del mensaje, hablar por teléfono o manejar la fatiga y el esfuerzo auditivo requieren estrategias específicas que pueden ser entrenadas y asesoradas desde la consulta.
Este curso está dirigido a técnicos superiores en audiología protésica, audiólogos y logopedas que trabajan con personas usuarias de diferentes soluciones auditivas. Se abordarán los principios de la rehabilitación auditiva y su aplicación práctica en usuarios de audífonos, implantes cocleares, dispositivos de conducción ósea, sistemas CROS/BiCROS y configuraciones bimodales o bilaterales.
El curso tendrá un enfoque eminentemente práctico, incluyendo casos clínicos y centrado en la persona. Se trabajará cómo identificar las necesidades reales de cada paciente, decidir cuándo es necesario realizar entrenamiento auditivo y cuándo pueden ser más útiles el asesoramiento, las estrategias comunicativas, la modificación del entorno o el uso de recursos tecnológicos.
Objetivo General:
Proporcionar a los profesionales los conocimientos y herramientas necesarias para diseñar intervenciones de rehabilitación auditiva individualizadas, integrando entrenamiento auditivo, asesoramiento, estrategias comunicativas y optimización del uso de las diferentes soluciones auditivas.
Objetivos Específicos:
Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de:
- Identificar las necesidades auditivas, comunicativas y funcionales de cada paciente.
- Determinar qué pacientes pueden beneficiarse de entrenamiento auditivo y cuáles requieren principalmente asesoramiento, estrategias comunicativas u otras intervenciones.
- Realizar una valoración inicial de las capacidades auditivas y de las dificultades comunicativas del paciente.
- Explorar las situaciones de escucha que generan mayor dificultad en la vida cotidiana.
- Establecer objetivos de intervención funcionales, individualizados y medibles.
- Diseñar programas de entrenamiento auditivo siguiendo una progresión adecuada de dificultad.
- Trabajar las habilidades de detección, discriminación, identificación, reconocimiento y comprensión cuando estén indicadas.
- Desarrollar estrategias específicas para la comprensión del habla en ruido.
- Enseñar al paciente a manejar situaciones de escucha compleja, como conversaciones en grupo, reuniones, restaurantes, coche o entornos reverberantes.
- Desarrollar estrategias para afrontar interrupciones de la comunicación o pérdidas parciales del mensaje, incluyendo petición de repetición, reformulación y confirmación de la información recibida.
- Asesorar sobre posición, distancia, iluminación, acceso visual al interlocutor y reducción de ruido ambiental.
- Incorporar estrategias de comunicación dirigidas tanto al paciente como a sus familiares y principales interlocutores.
- Abordar el esfuerzo auditivo, la fatiga y las expectativas respecto al rendimiento de las prótesis auditivas.
- Entrenar el uso funcional de teléfono, televisión, streaming, micrófonos remotos y otros sistemas de conectividad.
- Adaptar la intervención a adultos y personas mayores.
- Trasladar las estrategias aprendidas en consulta a situaciones reales de comunicación.
- Utilizar cuestionarios, objetivos individualizados y medidas funcionales para evaluar el beneficio de la intervención.
- Favorecer la coordinación entre audiología protésica, audiología clínica y logopedia dentro de un modelo de atención centrado en la persona.
Temario:
0. El curso comienza con una fase de preparación, con lecturas y vídeos para que los participantes se familiaricen con los contenidos.
1. De la adaptación al uso real: entender el proceso del paciente
Qué ocurre después de adaptar un audífono, implante coclear u otra ayuda auditiva.
Diferencia entre oír, entender y comunicarse eficazmente.
Adaptación perceptiva al nuevo estímulo auditivo.
Expectativas realistas y counselling.
Identificación de necesidades y dificultades en la vida cotidiana.
Objetivos funcionales centrados en el paciente: COSI, GAS y objetivos SMART.
Adherencia, uso diario y principales barreras.
Cuándo basta con consejo y cuándo es necesario iniciar un entrenamiento auditivo estructurado.
2. Toolbox: herramientas para mejorar la escucha y la comunicación
Estrategias comunicativas: manejo de rupturas comunicativas, repetición eficaz, reformulación, confirmación de información y uso del contexto.
Estrategias para familiares y compañeros de comunicación.
Estrategias ambientales: dónde sentarse, distancia respecto al interlocutor, iluminación, acceso a información visual y control de fuentes de ruido.
Estrategias relacionadas con el dispositivo: direccionalidad de micrófonos, reducción de ruido, programas automáticos, streaming y conectividad.
Micrófonos remotos, telebobina, Bluetooth y Auracast cuando proceda.
Qué puede resolver la tecnología y qué no.
Recursos de entrenamiento: ejercicios de escucha, materiales audiovisuales, apps, plataformas y materiales para trabajo domiciliario.
Registros de objetivos y seguimiento.
Selección crítica de recursos: qué utilizar, con quién y para qué objetivo.
3. Escuchar en el mundo real: ruido, distancia y localización
Comprensión del habla en ruido y relación señal/ruido.
Por qué aumentar simplemente el volumen no resuelve el problema.
Entrenamiento progresivo: silencio, ruido estable, ruido competitivo y situaciones reales.
Manejo de conversaciones con varios interlocutores.
Distancia y reverberación.
Escucha en restaurantes, reuniones, trabajo y actividades sociales.
Localización sonora y audición espacial.
Pistas binaurales y limitaciones según la configuración auditiva.
Ejercicios de localización en consulta y domicilio.
Integración de estrategias auditivas, visuales, ambientales y tecnológicas.
4. Cuando los dos oídos no oyen igual: SSD, AHL y configuraciones complejas
Qué cambia cuando existe sordera unilateral o hipoacusia asimétrica.
Consecuencias funcionales: habla en ruido, localización, esfuerzo auditivo, fatiga y participación social.
Opciones de manejo: audífono, CROS/BiCROS, conducción ósea e implante coclear.
Rehabilitación después de la activación de un implante coclear en SSD/AHL.
Trabajo específico con el oído tratado.
Aislamiento del oído implantado mediante streaming/DAI, oclusión u otras estrategias cuando estén indicadas.
Progresión hacia escucha binaural.
Entrenamiento de localización y situaciones de ruido según la posición del habla y del ruido.
Problemas frecuentes: rechazo del nuevo estímulo, uso inconsistente y dependencia del oído mejor.
Cómo construir un programa domiciliario realista.
Casos clínicos y toma de decisiones.
Curso de Potenciales Evocados Auditivos del Tronco Cerebral (PEATC/ABR) orientado a su aplicación clínica real, dirigido a profesionales de perfil mixto (audiólogos, ORL y otros profesionales implicados en la evaluación audiológica).
A lo largo de 4 semanas, el curso ofrece una actualización basada en la evidencia más reciente sobre estímulos y metodología, incorporando el uso de chirps como alternativa y complemento al click para mejorar la sincronía neural y la robustez de las respuestas, especialmente en la estimación de umbrales cercanos al umbral auditivo.
Se abordan de forma estructurada los criterios modernos de calidad y objetivación del registro, incluyendo el control del ruido, la replicabilidad de las respuestas y el uso de reglas operativas claras para la toma de decisiones clínicas, con el objetivo de aumentar la fiabilidad y reproducibilidad de los resultados.
Desde un enfoque eminentemente práctico, el curso persigue estandarizar la realización e interpretación del PEATC/ABR para la obtención de umbrales específicos por frecuencia y por oído, por vía aérea y vía ósea, estableciendo criterios claros de calidad, parada y decisión, aplicables tanto en recién nacidos como en niños de corta edad.
En el plano diagnóstico, explicamos de forma clara el papel del ABR en la detección de patología retrococlear (p. ej., lesiones del ángulo pontocerebeloso como el schwannoma vestibular), la neuropatía auditiva y la sinaptopatía coclear, destacando cómo estos cuadros condicionan la interpretación clínica y el valor diferencial de la prueba.
El curso está diseñado para profesionales que desean pasar de registrar respuestas a tomar decisiones clínicas sólidas, fundamentadas y reproducibles a partir del PEATC/ABR.Qué te llevarás del curso
- Profesor: Franz Zenker
- Profesor: Franz Zenker
Escuchar en ambientes ruidosos es uno de los mayores desafíos para las personas con pérdida auditiva, incluso cuando utilizan audífonos o implantes. Evaluar y optimizar la percepción del habla en ruido es clave para mejorar la calidad de vida de los usuarios de dispositivos auditivos.
En este curso, aprenderás a utilizar herramientas y metodologías para medir el beneficio auditivo en ruido, explorarás los factores que influyen en el rendimiento auditivo en estos entornos y analizarás estrategias de optimización, incluyendo ajustes técnicos y dispositivos complementarios como micrófonos remotos. Además, te brindaremos herramientas para diseñar planes de intervención personalizados basados en la evaluación de cada usuario.
Surge como una respuesta técnica a la limitación del audiograma convencional, el cual no siempre predice la capacidad de un paciente para entender el habla en entornos ruidosos. El objetivo principal es actualizar conocimientos en audiología y transitar desde la simple detección de tonos hacia la evaluación de la funcionalidad comunicativa real, permitiendo diagnosticar desórdenes que el silencio suele enmascarar, como las sinaptopatías cocleares.
Objetivo: Este Curso se enfoca en informar,describir, actualizar y capacitar a profesionales de la audición para superar las limitaciones de la audiometría tradicional mediante la evaluación de la inteligibilidad en ambientes ruidosos. A través de cuatro módulos académicos, destacados expertos analizan cómo la pérdida de la relación señal-ruido afecta la comunicación real, integrando conceptos de carga cognitiva y procesamiento auditivo central. El programa profundiza en el uso de pruebas diagnósticas avanzadas y herramientas lingüísticas diseñadas específicamente para el paciente hispanohablante. El objetivo final es establecer un nuevo estándar clínico que permita diagnósticos más precisos y la personalización de soluciones tecnológicas según las necesidades de cada individuo.
- Profesor: José Luis Blanco
- Profesor: Andres Piegari
- Profesor: marlene rodriguez ferreiro
- Profesor: VALERIA SERRA
La pérdida auditiva conductiva, mixta o unilateral puede impactar significativamente la calidad de vida de los pacientes. Los implantes de conducción ósea representan una solución innovadora para quienes no pueden beneficiarse de audífonos convencionales.
Este curso te brindará los conocimientos necesarios para evaluar candidatos, conocer las pruebas de uso domiciliario, entender el procedimiento quirúrgico y explorar las opciones tecnológicas disponibles en el mercado.
Dirigido a profesionales de la salud auditiva, este programa combina teoría y práctica para que puedas ofrecer a tus pacientes una atención basada en la evidencia y adaptada a sus necesidades. Acompáñanos en esta curso de aprendizaje y conviértete en un experto en implantes de conducción ósea.
- Profesor: Eulalia Juan Pastor
Los micrófonos remotos son herramientas clave para mejorar la percepción del habla en entornos ruidosos o a distancia, especialmente para personas con implantes cocleares y audífonos. Sin embargo, su uso sigue estando infravalorado en muchas prácticas clínicas incluida la rehabilitación.
En este curso, aprenderás a seleccionar, configurar y recomendar micrófonos remotos según las necesidades individuales de cada paciente. A través de un enfoque teórico-práctico, explorarás la evidencia científica detrás de su eficacia, conocerás estrategias de adaptación y aprenderás a asesorar a pacientes y familias para maximizar los beneficios de estos dispositivos en la vida diaria.
Si eres profesional de la salud auditiva y buscas mejorar la calidad de vida de tus pacientes, este curso te proporcionará herramientas esenciales para integrar los micrófonos remotos en la rehabilitación auditiva de manera efectiva.
Objetivos del curso:
- Proporcionar a los profesionales los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para la evaluación clínica y el manejo actual del acúfeno e hiperacusia, basados en la evidencia científica y aplicables a la práctica clínica diaria.
- Comprender los fundamentos del acúfeno, incluyendo su fisiopatología, clasificación, epidemiología y principales factores asociados.
- Conocer los modelos neurofisiológicos actuales y la evidencia científica disponible sobre los distintos tratamientos.
- Aprender a realizar una evaluación clínica completa del paciente con acúfenos.
- Identificar signos de alarma (“red flags”) y criterios de derivación.
- Interpretar pruebas audiológicas, acufenométricas y cuestionarios específicos.
- Reconocer diferentes fenotipos de acúfeno y las características del acúfeno somatosensorial.
- Comprender las bases de la Terapia de Reentrenamiento del Tinnitus (TRT) y los mecanismos de habituación.
- Conocer la evaluación y el manejo clínico de la hiperacusia.
- Revisar las distintas terapias sonoras disponibles, sus indicaciones, limitaciones y nivel de evidencia científica.
- Integrar terapias sonoras, audífonos y otras herramientas dentro de un plan terapéutico individualizado.
- Mejorar la capacidad de comunicación y orientación clínica al paciente con acúfenos e hiperacusia.
La hipoacusia en la etapa infantil es de las discapacidades que más influyen en el desarrollo de las habilidades comunicativas y el aprendizaje.
Es frecuente que la formación en audiología esté más enfocada a profesionales de la audioprótesis y orl, olvidando que los niños con hipoacusia desde la atención temprana hasta la universidad serán atendidos y formados por personal que desconocen los conceptos básicos necesarios para que el neurodesarrollo de estos niños pueda llevarse a cabo en todas las áreas, lenguaje, cognitivo, afectivo y social.
De ahí la necesidad de especialización por parte de las profesionales que van a tratar con estos niños en los diferentes contextos socioeducativos.
Todo ello repercutirá en una mayor integración del niño con habilidades auditivas y sin duda e uno de los mayores propósitos de este curso.
Tema 1:
– El efecto de la ventilación, hasta qué punto es predecible respecto con sus pros y contras.
– Adaptador abierto o cerrado en la adaptación, como empeorar un audífono de gama alta sin querer.
– Oclusión, donde se produce anatómicamente en el oido y en el molde/adaptador.
– Preparación de la medida/impresión del cliente para evitar oclusión .
Tema 2:
– Libre de oclusión pero sin ventilación, ¿es posible?
– ¿Cómo se mide el efecto oclusión a través de pruebas REM?
– Qué es el molde con efecto nugget?
– Ejemplos y comparaciones de distintos adaptadores nugget, libre de efecto de oclusión.
Tema 3:
– ¿Y cuando no hay espacio en el CAE? ¿Qué soluciones tengo para evitar la oclusión?
– ¿Por qué realmente vale la pena aplicar un efecto Horn en un molde BTE, y sobre todo cómo y cuándo?
– ¿Qué pasa con la transmisión del sonido a través de tubos finos?
Este curso de Potenciales Evocados Auditivos del Tronco Cerebral, organizado por la Asociación Española de Audiología y coordinado por Franz Zenker, audiólogo de la Clínica Barajas, es una oportunidad única para explorar en profundidad esta técnica diagnóstica fundamental en el ámbito audiológico. El programa del curso ofrece una visión completa de los Potenciales Evocados Auditivos (PEATC), desde su introducción y conceptos básicos hasta su aplicación clínica en el diagnóstico de diversas condiciones auditivas.
El Dr. José Juan Barajas de Prat, la Dra. Bárbara Castillo y Franz Zenker, destacados profesionales con amplia experiencia clínica en el uso de registros de PEATC en la Clínica Barajas, imparten conocimientos sobre los fundamentos teóricos y prácticos de esta técnica. El curso aborda aspectos como la instrumentación y procesamiento de la señal, factores determinantes tanto no patológicos como patológicos que influyen en los PEATC, y su aplicación en el análisis y diagnóstico de casos clínicos.
Con un enfoque detallado en la amplificación, filtrado y promediación de la señal, así como en los parámetros de estimulación y registro, los participantes podrán adquirir los conocimientos esenciales para implementar esta técnica diagnóstica en su práctica clínica. Además, se exploran casos clínicos reales para comprender mejor la aplicación práctica de los PEATC en diferentes contextos audiológicos, desde la determinación del umbral auditivo hasta el análisis de patologías como la hipoacusia conductiva, coclear y retrococlear.
En resumen, el curso proporciona una base sólida para aquellos profesionales interesados en ampliar sus conocimientos y habilidades en el uso de Potenciales Evocados Auditivos del Tronco Cerebral como herramienta diagnóstica en el campo de la audiología.
Curso online 'ACTUALIZACIÓN EN RECURSOS DE ELIMINACIÓN DE BARRERAS DE COMUNICACIÓN EN EL AULA A TRAVÉS DE MICRÓFONO REMOTO' - AEDA - Asociación Española de Audiología
Durante años, la adaptación de audífonos se ha valorado con métodos poco fiables: la ganancia funcional, la impresión subjetiva del paciente o la opinión del propio clínico. El resultado: decisiones basadas en percepciones, no en datos.
Este curso online, impartido por Patxi Lancha y Franz Zenker, propone un cambio de paradigma: medir con rigor lo que antes se dejaba a la intuición. A través de la sonda microfónica en oído real, aprenderás a utilizar dos indicadores clave para valorar la calidad de la adaptación:
RMSE → mide la precisión respecto a la prescripción.
SII → cuantifica el acceso real al habla.
Un curso práctico, avanzado y basado en la evidencia, diseñado para profesionales que buscan trazabilidad y confianza en sus adaptaciones.
Metodología
Cada bloque constará de un video de presentación de los apartados del mismo, así como acceso a diferentes documentaciones y trabajos científicos de apoyo.
Habrá igualmente un blog por cada bloque para permitir el intercambio y cuestiones que se abrirán coincidiendo con el inicio de cada bloque y permanecerán activos hasta el final del curso
No habrá test de evaluación, pero para poder obtener la acreditación del curso será necesario una participación en al menos 80% del tiempo de actividades del curso (videos y blogs).
- Profesor: acreditacion canarias
- Profesor: Javier Mata
- Profesor: ISABEL OLLETA
- Profesor: Isabel Olleta Lascarro
- Profesor: Raúl Sánchez
- Profesor: María Visitación Bartolomé
- Profesor: Clarisa Denham
- Profesor: Marcela Garrido
Son bien conocidos los beneficios que ha aportado el cribado auditivo neonatal de la hipoacusia congénita en sus más de 25 años de historia. Se ha conseguido que niños con una hipoacusia profunda congénita desarrollen el habla, el lenguaje y las habilidades comunicativas de forma paralela a sus pares oyentes, un hito que destacará en la historia de la medicina como el primer sentido del ser humano que ha podido ser restaurado.
Este importante logro no puede ser alcanzado sin una detección precoz que permita un tratamiento temprano de la hipoacusia congénita. En este curso se pretende estudiar los antecedentes que han permitido llegar al estado actual de la atención integral al niño con hipoacusia, analizar los pasos del correcto diagnóstico (tanto etiológico como audiológico), estudiar los factores de riesgo de hipoacusia asociados al desarrollo de una hipoacusia diferida y las estrategias recomendadas para su detección y oportuno tratamiento; así como los puntos de actualización más importantes, que en el año 2021, ha de conocer todo profesional que atienda a niños con hipoacusia.
A través del curso se adquirirán también los conocimientos médicos básicos imprescindibles para comprender los importantes cambios que ha experimentado la atención a la hipoacusia infantil.
Este importante logro no puede ser alcanzado sin una detección precoz que permita un tratamiento temprano de la hipoacusia congénita. En este curso se pretende estudiar los antecedentes que han permitido llegar al estado actual de la atención integral al niño con hipoacusia, analizar los pasos del correcto diagnóstico (tanto etiológico como audiológico), estudiar los factores de riesgo de hipoacusia asociados al desarrollo de una hipoacusia diferida y las estrategias recomendadas para su detección y oportuno tratamiento; así como los puntos de actualización más importantes, que en el año 2022, ha de conocer todo profesional que atienda a niños con hipoacusia.
A través del curso se adquirirán también los conocimientos médicos básicos imprescindibles para comprender los importantes cambios que ha experimentado la atención a la hipoacusia infantil.
- Profesor: FAUSTINO NUÑEZ BATALLA
- Profesor: Alicia Huarte Irujo
- Profesor: manuel MANRIQUE
- Profesor: raquel MANRIQUE
- Profesor: FRANCIS MORIEL
- Profesor: BEATRIZ PEREZ
- Profesor: REBECA AMEZCUA GÓMEZ
- Profesor: NILIA BARJER RODRÍGUEZ
- Profesor: MARÍA DOLORES BERMEJO
- Profesor: SONIA BERMEJO MARTÍNEZ
- Profesor: REBECA HENAR GASCÓN
- Profesor: CLARA HERNÁNDEZ
- Profesor: ADORACIÓN JUÁREZ JUÁREZ
- Profesor: CLARA MARQUÉS NOGALEDO
- Profesor: MARC MONFORT MONFORT
- Profesor: ISABEL MONFORT JUÁREZ
- Profesor: MARC MONFORT JUÁREZ
- Profesor: ESTHER ONRUBIAS CASADO
- Profesor: OLGA SÁNCHEZ SÁNCHEZ